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| “度量”定义视角下小学分数教学的思考与建议 | |
| 引用本文： | 郑美玲.“度量”定义视角下小学分数教学的思考与建议[J].小学数学教师,2020(1):57-59. |
| 作者姓名： | 郑美玲 |
| 作者单位： | 福建省南靖县教师进修学校 |
| 摘 要： | 分数是小学数学教学的难点之一,难在分数的定义多,学生容易混淆。分数有哪些定义呢?一般地,有以下四种。定义1(分数定义):分数是一个单位平均分之后其中的一份或几份;定义2(商定义):分数是两个整数相除的商;定义3(比定义):分数是q与p之比;定义4(公理化定义):有序的整数对(p,q),其中p≠0。 |
| 关 键 词： | 公理化定义 小学数学教学 分数 思考与建议 小学分数教学 平均分 整数 |
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