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| 小学数学项目式学习:特征、发展及应用案例 | |
| 引用本文： | 叶阳,章勤琼.小学数学项目式学习:特征、发展及应用案例[J].小学数学教师,2020(1):53-57. |
| 作者姓名： | 叶阳 章勤琼 |
| 作者单位： | 温州大学教师教育学院 |
| 基金项目： | 2019年教育部人文社科青年项目——教师核心专业素养发展性评价的理论框架与实践改进研究（19YJC880139）;2018年浙江省教育科学规划项目“管办评分离背景下教师专业素养发展性评价研究（2018SCG161）” |
| 摘 要： | 本文从学科的视角出发,对小学数学项目式学习的特征进行了分析,论述了项目式学习的源起和发展,并列举了国内外小学数学项目式学习的应用案例。小学数学项目式学习存在较大优势,但在教学实践中应用尚不成熟,需要在课程设计、师资、教学实施以及评价等问题上多加探索。 |
| 关 键 词： | 小学数学 项目式学习 特征 案例 |
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