《登高》教学设计 |
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引用本文: | 徐晓彬.《登高》教学设计[J].语文学习,2020(2):11-13. |
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作者姓名: | 徐晓彬 |
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作者单位: | 江苏南京市教学教研室 |
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摘 要: | 教学设想“情”与“妙”应是古诗鉴赏的教学重点。《登高》曾被胡应麟誉为“古今七律第一”,情感郁勃,手法高超,教学《登高》也是一次难得的登峰体验。“归山深浅去,须尽丘壑美”,即使是短暂的40分钟,也应力求师生对作品有较丰富较深入的理解,较准确较细致的玩味。
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关 键 词: | 古诗鉴赏 教学设想 教学设计 胡应麟 《登高》 教学重点 |
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