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| 对素质教育的哲学思考 | |
| 引用本文： | 李青,龙艳,北英.对素质教育的哲学思考[J].教育探索,2001(6):14-15. |
| 作者姓名： | 李青 龙艳 北英 |
| 作者单位： | 防化指挥工程学院马列教研室 |
| 摘 要： | 素质教育正处在艰难的探索阶段。为了深化对素质教育的研究，加快素质教育实践的顺利实施和发展，我们提出素质教育理论研究和实践的几个基础性问题，并从哲学思考的层面作简要分析。 一、是与不是——素质教育的新视点 素质教育是什么 ?现在并没有定论，因而现实生活中存在着把素质教育泛化的倾向，“素质教育”仿佛是个标签，想往哪贴就能贴在哪。这种倾向不仅于探讨素质教育无补，而且会在理论和实践上造成混乱甚至危害。因为一个事物无所不包，实际上就等于取消了自身。假如我们从一个新的视角进行思考和研究，即在探讨素质教育“是… |
| 关 键 词： | 素质教育 哲学思考 视点 基点 疑点 继承 发展 目标 手段 |
The philosophical thought to quality education |
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