高职园艺专业教学模式的构建与应用

2002年,在铁岭农校申办高职之际,我们便开始酝酿园艺专业办高职。高职和中职的本质区别在于人才规格的不同。在师资条件、实验实训条件及生源不变(五年制高职招初中毕业生)的情况下,如何培养出高职人才?我们考虑从教学模式改革入手,但是,初中起点五年制高职园艺专业还没有成型的教学模式可供借鉴。为此,我们在总结过去办学经验的基础上借鉴国内外的高职教学模式,提出了“阶段培养,模块教学,循环实训,阶梯上升”的新教学模式。