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| 品德与社会课——情境教学的“尴尬”与“反思” | |
| 引用本文： | 刘汝花.品德与社会课——情境教学的“尴尬”与“反思”[J].考试周刊,2013(57):134-134. |
| 作者姓名： | 刘汝花 |
| 作者单位： | 利津县利津街道中心学校 |
| 摘 要： | <正>欣赏"花红柳绿,"感触"和风习习",就知道是春天来了;听取"蛙声一片"、"蝉鸣阵阵",就明白是夏天到了;静悉"秋虫呢喃"、"硕果累累",就晓得是秋天近了……这些司空见惯的视、听、触场景不正是大自然为我们认识生活、感知生活创设的"情境"吗?利用视、听、触等立体感受来感知品德与社会课堂,从情感、情境上施加影响,使小学生身临其境、耳濡目染、潜移默化地接受品德与社会教育,不愧为一种好的方法。纵观 |
| 关 键 词： | 情境教学 小学生 优秀教师 创设情境 品德 反思 课堂 社会教育 情感 认识生活 |
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