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DOI
责任编辑
分类号
杂志ISSN号
课堂有效教学:内涵、特征及构成要素
作者姓名:
蔡宝来
车伟艳
作者单位:
1. 上海师范大学教育学院 200234
2. 湖州师范学院教育学院 313000
基金项目:
2010年教育部人文社会科学规划基金项目"课堂有效教学的教师行为研究"
摘 要:
有效教学是课堂教学质量的一种理想追求,也是当前教学改革的核心思想。在梳理以往有效教学理论的基础上,对有效教学的内涵、特征及构成要素等方面进行探讨。课堂有效教学最主要的特征是:注重课堂教学的发展功能,创新课堂教学模式;关注动态教学,实现课堂的预设与生成的平衡;营造积极课堂气氛,变革教学方式;聚焦学生成长与进步,减轻学生负担。实现课堂有效教学的前提是教的有效,而追求的目标是学得有效。因此,教的效率和学的效果是课堂有效教学最关键的构成要素。
关 键 词:
有效教学
课堂有效教学
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