| 英语写作教学中反馈方法的研究 |
| |
| 引用本文： | 余清萍. 英语写作教学中反馈方法的研究[J]. 广西教育学院学报, 2009, 0(2) |
| |
| 作者姓名： | 余清萍 |
| |
| 作者单位： | 浙江财经学院外国语学院,浙江,杭州,310018 |
| |
| 基金项目： | 浙江省教育厅科研计划一般项目 |
| |
| 摘 要： | 本研究以一个大班中的60名学生为研究对象,对比研究教师直接反馈、教师间接反馈、同级反馈和学生助教直接反馈对二语写作的影响.实验结果表明这四种反馈方法对提高学生语法的准确性和内容写作水平无积极作用.原因为这四种反馈没有引起学生足够的注意,反馈方法本身有利有弊,大学英语教学忽略了对学生语法应用能力的培养等.笔者建议教师应注意培养学生语法的应用能力,采取措施提高学生注意的质量.同时作文批改采取多稿制,学生助教可以辅助教师批改作业,以减轻教师工作量.
|
| 关 键 词： | 反馈 语法 内容 注意 |
Types of Written Feedback in Writing in College English Teaching |
| |
| Yu Qingping. Types of Written Feedback in Writing in College English Teaching[J]. Journal of Guangxi College of Education, 2009, 0(2) |
| |
| Authors: | Yu Qingping |
| |
| Abstract: | |
| |
| Keywords: | |
| 本文献已被 维普 万方数据 等数据库收录！ |
|
