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| 激活思维:让数学课堂广开探究之花 | |
| 作者姓名： | 李金星 |
| 作者单位： | 湖州市道场小学 浙江湖州313000 |
| 摘 要： | “数学充满着矛盾”,已知与未知、现实与希求、正确与错误的联系和交替不时造成学生的认知冲突。教学中,教师正可利用和制造这些矛盾冲突,激活学生思维,把学生带入发现问题并解决问题的探究性学习活动之中。1.学会提问。问题是探究的核心,学生的探究活动是由问题引导的。疑问是 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |
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