新课改下中学语文教师如何走出教学误区

新课标要求充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用,随着新课程改革的深入,教师的教学观念不断更新。但在实际的执行过程中,由于对新课标的理解和认识存在偏差,导致在贯彻的过程中走进了传统教育的误区。语文是承担母语教学的基础学科,如何走出教学误区,提高教学质量,已成为广大语文教师无法回避的教育课题。