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在“密度”教学中对概念引入的探讨
引用本文:
黄四绨.在“密度”教学中对概念引入的探讨[J].物理教师,1995(9).
作者姓名:
黄四绨
作者单位:
福建连江一中 350500
摘 要:
初中物理概念的引入必须合乎学生的认识规律,教师应提供足够的、典型的、能突出事物本质的并为学生所了解的物理现象和事实,让学生获得丰富的感性认识,在此基础上引入概念。初中物理密度概念的引入一般采用三种方法。
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