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识字教学过程的优化
引用本文:
杨金明.识字教学过程的优化[J].小学时代,2010(6).
作者姓名:
杨金明
作者单位:
河南省郑州市中牟县郑庵镇常庄小学,451450
摘 要:
识字、写字是一个非常重要的教学过程,在学生的学习过程中有着举足轻重的地位。通过眼看与手写结合、脑思与手写结合、口说与手写结合三个途径优化识字、写字教学学习过程,以此让学生取得最佳学习效果。
关 键 词:
识字教学
优化
观察
思维
表达
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