校本教师培训价值取向管窥 |
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引用本文: | 裴跃进.校本教师培训价值取向管窥[J].师资培训研究,2005(2):39-43. |
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作者姓名: | 裴跃进 |
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作者单位: | 河南省三门峡职业技术学院科研处副处长,河南三门峡472000 |
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摘 要: | 探索厘清校本教师培训的价值取向,有助于我们深刻认识校本培训的基本精神和本质特征,准确把握校本培训的思想原理和运作规律,充分彰显校本培训的巨大潜力和发展前景,确保上千万中小学教师持久、全员、实用、经济地接受继续教育,不断提升教师的专业素养与教育水平,积极适应深刻变革的社会与教育的严峻挑战,具有深刻的认识价值与现实意义。
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关 键 词: | 教师培训 价值取向 校本培训 中小学 继续教育 专业素养 |
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