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| 捆绑"在义务教育阶段的"三长两短 | |
| 引用本文： | 罗尤强,左应涛.捆绑"在义务教育阶段的"三长两短[J].四川教育,2008(8):16. |
| 作者姓名： | 罗尤强 左应涛 |
| 作者单位： | 宜宾县永兴镇中心学校 宜宾县永兴镇中心学校 |
| 摘 要： | 义务教育阶段学校推行"捆绑式发展"是一把双刃剑,其利弊可简要概括为"三长两短".
一长:强力推进均衡发展."捆绑"带有"强制性",比"手拉手"、"心连心"之类层次更深、要求更高,对参与"捆绑"的双方,实行"考核捆绑"、"待遇捆绑",拥绑双方"同在一条船上",只有"同进退,共发展"才是出路."捆绑式发展"在很大程度表明了政府"均衡协调发展城乡学校,建设和谐社会"的强烈愿望和决心.…… |
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