心理学在体育课中的运用

要提高体育课的教学质量,必须遵循青少年心理和生理发展的客观规律。 一、抓课前注意力,作好课的准备部分 运用无意注意组织教学。无意注意是没有预定目的,也不需要什么意志努力,是自然而然发生的注意。体育教学的特点之一是在室外进行,因此来自外界的影响和干扰较多。像场地、器材设备、气温、阳光等等都能使学生的注意力分散。为了使学生的注意力保持集中,教师在开课时要防止外界条件的刺激,如站队时尽量与其它班级保持一定的距离,要背光、背风,避免外界条件分散学生的注意力。在课的开始部分,一般是进行常规练习,单一化会使学生感到枯燥,失去兴趣,因此要经常变化练习信号和内容。如原地转法可按口令的反方向转;行进间转法也可如此,听哨音在跑步中突然下蹲等,可大大提高学生兴趣,引起无意注意。