渗透性双语在高中历史教学中的尝试

随着改革开放的深人，世界经济和文化交流的日益发展，英语作为信息载体的世界性语言，其重要性越来越受到人们的重视。中国学生把英语作为一门重要的基础课，投入了大量的时间和精力，其结果往往不如人意。学生从初中甚至小学开始学英语，一直学到大学或研究生毕业，英语学了十多年，成了纯粹应付考试和升学的一种工具，在这种环境下形成的高分低能的人才与现代社会的要求格格不入。要改变这种状况，必须改变单纯把英语只作为一门学科学习的观念，而要把它作为一门工具语言进行学习，在运用中学，在实践中学，这样既能迅速地提高学生的英语成绩，也是避免高分低能状况的一个有效途径。