教学场域中的课程知识:对象、呈现方式及价值取向 |
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引用本文: | 齐军.教学场域中的课程知识:对象、呈现方式及价值取向[J].教育导刊,2010(4):19-21. |
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作者姓名: | 齐军 |
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作者单位: | 南京师范大学课程与教学研究所; |
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摘 要: | 教学场域是通过教师、学生及其他参与物以知识、情感、方法等为中介,以达到培养人为目的而形成的客观关系网络。课程知识进入教学场域之后,对象将由虚拟的群体转换为真实的个体,呈现方式将由静态的存在转变为生命的体验,价值取向将由国家的意志落实到个体的发展。理解这些变化将对理性认识教学问题具有十分重要的意义。
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关 键 词: | 教学场域 课程知识 对象 呈现方式 价值取向 |
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