|
|||||
|
|
| 进忠言而不逆耳 施良药而不苦口——浅谈新课程理念下的数学作业评价 | |
| 引用本文： | 李萍.进忠言而不逆耳 施良药而不苦口——浅谈新课程理念下的数学作业评价[J].甘肃教育,2009(10):24-24. |
| 作者姓名： | 李萍 |
| 作者单位： | 兰州市第七中学,甘肃兰州730000 |
| 摘 要： | 《数学课程标准》指出，对学生进行评价时，要充分关注学生的个性差异，保护学生的自尊心和自信心。要尽量使用鼓励性语言，客观、全面地描述学生的学习状况，充分肯定学生的进步和发展，同时要指出学生哪些方面具有潜能，哪些方面存在不足，使评语有利于激发学生学习数学的积极性，提高学生学习数学的兴趣。实践证明，只有对不同阶段、不同性格的学生给予不同的、切实可行的评价，才能取得较好的教学效果。 |
| 关 键 词： | 数学作业 评价 指导 方法 思路 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |