中小学教师教育技术能力校本培训策略研究 |
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引用本文: | 周中云.中小学教师教育技术能力校本培训策略研究[J].中国教育信息化,2008(7):60-63. |
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作者姓名: | 周中云 |
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作者单位: | 重庆教育学院,计算机与现代教育技术系,重庆,400067 |
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摘 要: | 我国中小学教师教育技术能力校本培训正处于起步阶段,研究其组织发展问题对于校本培训尽快实现从他组织向自组织存在状态转化具有重要意义和作用。自组织理论为复杂系统自组织的形成和演化提供了最为科学的理论阐释,以此指导我国中小学教师教育技术能力校本培训的自组织发展应着重强调对外开放、内部协同、多元发展以及优势突破等策略。
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关 键 词: | 教育技术能力 校本培训 自组织理论 |
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