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| 让课堂因生成而美丽 | |
| 作者姓名： | 史纪 |
| 作者单位： | 内蒙古赤峰市元宝区附属实验小学 024000 |
| 摘 要： | “老师,我不同意你的说法。”“老师,我有补充。”“老师,我发现这个实验错了。”———课堂,面临着前所未有的挑战,老师,面临前所未有的尴尬。课上,学生开始有自已的主见,不愿跟着老师备课的思路走。是将教案进行到底,还是大大方方顺着学生提出的有价值的问题前进?这是摆在每个老师面前的一道选择题。教学实践告诉我,跳出备课设定的思路,灵活应变,尊重学生的思考,尊重学生的发现,尊重学生的批评,课堂会因生成而变得美丽。眼案例演“老师,你们错了!”在教《食物的营养》一课时,我正引导学生讨论得出实验结论时,一个学生突然大声喊起来:“老… |
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