浅谈在探究性阅读中发展学生的个性

新课程标准要求语文学习树立大语文观，要高度重视课程资源的开发与利用，创造性地开展各类活动。因此，笔者认为课文教完后，应创设新的问题情境，让学生带着一个更大的问题走出课堂，去进一步查找资料，去调查访问，去参加语文综合实践活动，以满足不同的学生学习和发展的个性需要。