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| 语文教学“体验”始 | |
| 引用本文： | 张军.语文教学“体验”始[J].山东教育,2006(Z2). |
| 作者姓名： | 张军 |
| 作者单位： | 邹平县孙镇初级中学 |
| 摘 要： | 体验,作为一种图景思维活动,是语文教育的本体。语文体验作为一种从情感到认知的思维活动,有助于消融语文教学过程中施教者与受教者之间固有的矛盾对立。语文教学体验论凸显语文教学的情境性、建构性、生成性和创造性,并在情景设置、体验过程、体验表述和体验效度的融合上展开实践探索。一、从文学本源论看文学作品的解读和写作训练我国古代文论关于文学本源的论述集中为“本于心”和“本于道”两种。其中,关于“本于心”的论断有:1.乐者,音之所由生也,其本在人心感于物也。(汉·司马迁《史记·乐书》)2.大凡人之感于事,则必动于情,然后兴于… |
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