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| 大学英语教学活动中情感因素的培养 | |
| 作者姓名： | 张小雨 |
| 作者单位： | 焦作市委党校,河南,焦作,454152 |
| 摘 要： | 在日常教学活动中 ,诸多语言工作者非常自然 ,也非常自信地把学生学不好英语的原因归结为“词汇量不够” ,或者是“平常阅读太少 ,语感差 ,没有训练出一种英语基本素质”。对相当多的学生而言 ,上述两种原因可以认同。但认同之后的进一步思考会发现 ,词汇量小 ,语感差 ,其实只是一种表面形式 ,其根本原因可归结为情感因素。 一、情感因素对语言习得的影响研究表明在承受着同样压力的时候 ,那些情感上成熟的人比起那些不合群、情商低的人员来 ,更能妥善协调好人际关系 ,把事情处理得更好。语言习得的过程也是如此。实际上语言学习的认知方… |
| 关 键 词： | 大学 英语教学 情感因素 教材选择 课堂组织 第二课堂活动 情感培养 |
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