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| 化学概念的形成策略 | |
| 引用本文： | 闻永冰.化学概念的形成策略[J].化学教学,2001(6):15-16. |
| 作者姓名： | 闻永冰 |
| 作者单位： | 陆良县第八中学,云南,陆良,655600 |
| 摘 要： | 从学生认知心理分析，新知识的获得总是在已有认知结构的基础上进行的，新旧知识的相互作用，相互整合过程是获得知识的关键。从认知程序来看，概念的教学策略总是结合具体对象，运用归纳或演绎的方法，发展学生的思维技巧，形成化学概念。因此，概念形成的策略一般为：呈现实例(引入)；确认概念(下定义)；强化练习(巩固、运用)；发展思维技巧(能力培养)。现以溶解度为例谈谈概念的形成策略。 |
| 关 键 词： | 形成策略 化学概念 发展思维 下定义 学生认知 认知结构 练习 确认 新知识 整合过程 |
| 文章编号： | 1005-6629(2001)06-0015-02 |
The strategy of forming chemistry concepts |
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