挖掘数学“乡土资源”培养应用意识

《义务教育数学课程标准（2011年版）》指出：要使学生“初步学会从数学的角度发现问题和提出问题，综合应用知识解决简单的实际问题，增强应用意识，提高实践能力”。那么，如何落实“应用意识”这个课程目标呢？笔者认为，积极开发乡土资源是一条有效的途径，因为乡土资源既具有丰富性，又与学生的生活紧密相连，把乡土资源引进课堂，能激发学生学习的兴趣，让学生体会应用数学知识的价值，掌握应用的方法，提高应用的自觉性。