以课堂教学为阵地，以反思为前提，促进教师专业自主发展——对学校校本教研中教师培训的思考与实践

以反思为前提，立足课堂教学实际，开展随时性的教学案例自我反思研究、典型课例为载体的课堂行动研究、“录像反思课”研究和课题研究，促进了教师专业的发展。