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| 试论幼儿园心理健康教育的特点与策略 | |
| 引用本文： | 张辉娟.试论幼儿园心理健康教育的特点与策略[J].上海教育科研,2005(9):95. |
| 作者姓名： | 张辉娟 |
| 作者单位： | 江苏南京市鼓楼区教师进修学校,210009 |
| 摘 要： | 一、关注幼儿园心理健康教育的特点1.与一日活动的融合性1)与游戏活动的融合:游戏是幼儿的基本活动,游戏是合群性的养成、独立性培养的极好手段。在自主游戏中,幼儿通过对游戏主题的确立、角色的选择、情节的发展等过程中学会如何与同伴友好相处,有利于自我意识,开朗性格,社会适应能力的培养,在规则性较强的游戏中,幼儿学会克服困难,面对挫折,能较好的促进其意志品质的发展。2)与教学活动的融合:在《纲要》各领域的内容与目标中,细细分析都可以看到有关儿童心理健康教育的内容与要求,这就从指导思想上看出健康教育需要与其他领域相融合,因此各领域教学活动中潜在的教育因素以及随时出现的教育契机,是心理健康教育的重要内容。教师在制定教育活动计 |
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