| 交叉学科与新工科:学科规训的超越与巩固 |
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| 引用本文： | 高,利,束洪春.交叉学科与新工科:学科规训的超越与巩固[J].学位与研究生教育,2022(3):82-85. |
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| 作者姓名： | 高 利 束洪春 |
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| 作者单位： | 高利，昆明理工大学管理与经济学院党委书记，副研究员，昆明 650500；束洪春，昆明理工大学原副校长，教授，昆明 650500。 |
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| 基金项目： | 教育部第二批新工科研究与实践项目“认证驱动构建南亚东南亚新工科人才培养共同体”(编号:E-GCCRC20200313)。 |
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| 摘 要： | 学科的显著特征是对未知知识的“开垦”,是“自发性的化学反应”,专业是对“知识成品”进行的模块组合,是因人的定制引发的对知识定构的“他发性物理反应”。知识的有用本性决定了学科和专业被规训成为必然,但对学科来说规训是禁锢,对专业来说规训是助力。学术权力在行政权力制约下的“内卷”导致学科越分越细,与“交叉融合知识”的迫切需求形成偏差。立足在专业上的“新工科”依附于立足于学科的“交叉学科”,但二者又存在相互独立性,沿着“交叉融合知识”的产生和消费逻辑,交叉学科和新工科呈现上下游关系。弱化规训后的学科有利于知识的交叉融合,强化规训后的专业,能直接针对性对人塑形,交叉学科和新工科体现了对学科规训的超越与巩固。
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| 关 键 词： | 新工科 交叉学科 交叉融合知识 学科规训 |
Cross Disciplines and Emerging Engineering |
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| GAO Li,SHU Hongchun.Cross Disciplines and Emerging Engineering[J].Academic Degrees & Graduate Education,2022(3):82-85. |
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| Authors: | GAO Li SHU Hongchun |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | |
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