让教育科研融入教师的日常教学

目前教育科研在中小学中还是处于劣势地位，遭受冷遇的原因有多种，其中比较常见的是认为教育科研高不可攀，实效不够。一方面教科研活动需要花费许多精力，另一方面教科研的收益不大。认为它充其量是学校应对各种检查评比的摆设和花瓶，或者是教师职称评定的砝码和跳板，对学校教学工作的实际帮助并不大。‘应该说，这是对学校教科研工作的一种曲解，它不是真正的教育科研，而只是停留在功利层面上的畸形的教育科研。但是如何才能改变这种习惯观念，使我们的教科研成为学校教师乐于接受的自觉行为呢？笔者认为，只有让教科研走进课堂教学主阵地，融入教师的日常教学工作，才是提升教育科研地位，实施有效教育科研的可靠途径。