在数学阅读中汲取数学素养

数学课程标准指出，数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言具有极高的阅读价值。数学阅读重在理解领会，即把阅读交流内容转化为学生易于接受的语言形式——“用学生自己的语言来阐述问题”，巧妙地引领学生在自主性的阅读中汲得必需的数学素养。