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| 贫困山区县域基础教育改革与发展模式评估 | |
| 引用本文： | 贫困山区县域基础教育改革与发展模式的比较研究课题组,谢少华,李贤.贫困山区县域基础教育改革与发展模式评估[J].教育导刊,2010(4):12-15. |
| 作者姓名： | 贫困山区县域基础教育改革与发展模式的比较研究课题组 谢少华 李贤 |
| 作者单位： | 华南师范大学教育科学学院; |
| 基金项目： | 广东省普通高校人文社会科学研究重点项目“贫困山区县域基础教育改革与发展模式的比较研究”(编号:06JDXM880002)的成果之一。课题主持人:谢少华教授 |
| 摘 要： | 课题组在模式分析框架下，识别出我国贫困山区县域基础教育改革与发展模式的特征，发现贫困山区县域基础教育改革与发展模式存在着明显的自功能缺损，主要表现为改革的目标过于脱离当地现实、改革的领导体制由行政集权主导、改革过于依赖外界援助、缺乏改革与发展的可持续性等。据此．提出要建构更佳的改革与发展模式，更佳模式应具有“适度性”、“自主性”、“内生性”和“和谐性”等特征。 |
| 关 键 词： | 改革与发展模式 目标 领导 驱动力 |
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