让每个孩子都自强起来——对体育学习情绪障碍者的心理分析与对策

一、体育学习情绪障碍 的类型及成因 1.畏难情绪:害怕困难, 躲避困难。原因:教师的教学 水平不高或教学方法不当; 动作的难度和器械的高度、 长度、宽度等超过自己心理 的承受力;学生缺乏一定的 自信心。 2.过度紧张:情绪的紧张 度超过体育学习活动的需 要,心绪紊乱度提高,视野缩 小,知觉范围狭窄,思维迟 缓,注意力不集中。原因:学 生过低的体能水平、动作技 术本身具有一定危险性或比 较复杂,容易失误或受伤;学 生的心理承受能力较差;学 生本身对动作技术掌握的期 望水平过高,过于要强和好 胜。