青少年科技创新人才成长规律的理论初探

在当今这个时代，创新的价值、意义，无论人们怎么强调都不为过。如何才能走进创新的天地？如何才能品尝到创新的甘果？使学生的综合素质的发展更“有价值”？就必须从实践中不断总结经验，升华成符合国际教育前沿，符合我国教育状况的理论，并将其发扬、传承下来。本文从青少年科技创新人才成长的“内部原因”和“外部原因”着手，对其成长规律进行了多层面的理论初步探索。本文论述的“内部原因”包括：“青少年自身生理成长过程中的创造力”、“青少年创新人才‘思维习惯’变动的心理标识”和“青少年创新人才‘学习方面’的规律”；“外部原因”包括：“师从名师”、“优秀的家庭学习传统”和“成长过程中不断积累优势”。