初中英语学生主体参与型教学模式探索

主体参与是发展学生主体性的重要途径。但是，教学实践中，学生主体性仍严重缺失。本文是在主体教育理论指导下，循序渐进，通过“创设情境、探究整合、解释运用、总结反思”四阶段的教学模式的实践和探索，旨在验证该模式在初中英语教学中针对积极调动学生主体参与的科学性和有效性。