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| 情景交辉，激发潜能 | |
| 引用本文： | 彭娇丽.情景交辉，激发潜能[J].中国校外教育(理论),2010(1):21-21. |
| 作者姓名： | 彭娇丽 |
| 作者单位： | 浙江省临海市中山实验小学 |
| 摘 要： | 语文新课标，把语文定位在“培养高尚的情趣和一定的审美能力，培养学生陶冶情操，感悟人生，升华精神境界。”这一定位决定了语文课堂教学的本质，老师不再是单单教语文基础知识、训练语文技能，而是情感与价值观的培养。小学语文课本中的文章大多是名家名篇，不仅语言优美，而且包含了丰富的思想情感，即使是一些说明文，也写得趣味盎然，引人入胜，隐含着作者的审美情趣。如何能使学生身临其境，受到感染，拨动情感之弦，使抽象语言文字的学习变得情趣盎然呢？ |
| 关 键 词： | 语文课堂教学 情感教育 学生 |
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