教育实验资料的客观性要求

从一定意义上说,教育实验过程,就是根据一定的目的系统地收集资料,并对其进行科学分析,从而得到某些结论的过程.教育实验中收集的资料要具有客观性,这是最根本的要求。所谓客观性,是指收集的资料必须是真实的、可靠的。要达到这一要求,必须注意以下几个问题。 <一>要防止“霍桑效应.”“霍桑效应”是指由于实验对象意识到自己是被挑选出来从事某项特殊工作的,因此产生某种光荣感,而改变工作态度,提高工作效率的现象。教育实验中“霍桑效应”对资料的影响是间接的,也是长期的。前者表现在它是通过实验对象的心理与态度的作用来影响评价外显行为资料的;后者是因为它往往在实验开始阶段就得以产生?因而影响到实验全过程的全部评价资料。不难发现一些同志,特