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| 论政府行为在素质教育推进中的主导性 | |
| 引用本文： | 范中杰.论政府行为在素质教育推进中的主导性[J].中国高教研究,2000(2). |
| 作者姓名： | 范中杰 |
| 作者单位： | 惠州大学学生处!处长，广东惠州516015 |
| 摘 要： | 在素质教育推进中 ,政府行为、社会行为、学校行为、家庭行为、学生个体行为相互联系、相互促进从而构成了有机的运行系统 ,使素质教育有效地展开 ,这五者之中各自发挥不同的作用 ,缺一不可 ,否则素质教育难以落到实处。但就现阶段而言 ,政府行为在这个运行系统中起着主导作用 ,素质教育能否创造性地落到实处 ,关键看政府行为的主导性发挥的程度 ,当然 ,五种行为的功能发挥在素质教育推进的不同阶段是不相同的。政府行为的主导性主要是指政府通过有效的法规、政策及各种行政措施从宏观上引导、调整、监控甚至支配着素质教育推进的进程。在目… |
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