| 论教育交往及其主客体 |
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| 引用本文： | 曹俊军.论教育交往及其主客体[J].台州学院学报,2004,26(1):55-59. |
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| 作者姓名： | 曹俊军 |
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| 作者单位： | 台州学院,教育学院,浙江,临海,317000 |
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| 摘 要： | 交往实践是时代哲学的主题。教育交往是一种特殊的交往。教育交往是指在教育过程中具有差异性和独特性的主体之间的连续交往。教育交往的主体，包括交往的双方即教师与学生(也包括师生的个体与群体等)。教育交往的中介化客体，包括交往手段和信息以及信息的载体(语言、文字、符号等)。
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| 关 键 词： | 交往 教育交往 主体 客体 |
| 文章编号： | 1672-3708(2004)01-0055-05 |
| 修稿时间： | 2003年10月14 |
On Education of the Vision of Intercourse & Its subject and object |
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| Cao Jun jun.On Education of the Vision of Intercourse & Its subject and object[J].Journal of Taizhou University,2004,26(1):55-59. |
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| Authors: | Cao Jun jun |
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| Abstract: | Communication practice is the main theme of philosophy of modern times. Observed from the viewpoint of intercourse, the process of education is an especial social process. The purpose of education is developing man's body and spirit, while intercourse is a decisive factor influencing man's development. The elements of educational intercourse consist of subject, object and intermediary. |
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| Keywords: | intercourse educational intercourse subject object |
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