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| 教育硕士专业的课程制约性与对策 | |
| 引用本文： | 杨启亮.教育硕士专业的课程制约性与对策[J].江苏高教,2001(3):9-12. |
| 作者姓名： | 杨启亮 |
| 作者单位： | 南京师范大学 |
| 摘 要： | 本文从社会需求、学科发展基础、主体成长取向和课程实施条件等方面，全面讨论了我国教育硕士专业的课程制约性问题，并提出了相应的对策建议。本文主张建立“差异平衡”的课程评价理念,组织各方面学术力量共同研制与开发课程，保证其满足基础教育实践、教育科学发展及教师向高层次发展的全面需要。建立高等师范院校采取全校统筹、资源共享、优势互补的策略来建设并实施课程，以充分发挥其实施可能性的张力。 |
| 关 键 词： | 教育硕士 课程制约性 培养规格 高师 理论教育学 社会需求 实践教育学 研究生教育 |
| 文章编号： | 1003-8418(2001)03-0009-04 |
Constraints on the Curriculum for Master of Education Major and the Countermeasure |
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