|
|||||
|
|
| 探究、研讨并举,运用、反思共进——以周长的计算问题为例 | |
| 引用本文： | 周凌燕.探究、研讨并举,运用、反思共进——以周长的计算问题为例[J].初中数学教与学,2012(16):36-38,31. |
| 作者姓名： | 周凌燕 |
| 作者单位： | 江苏省宜兴市西渚中学 |
| 摘 要： | <正>新课程呼唤教师不再是传统的"教书匠",而要成为新型的、现代教学的研究者.新课程要求教师以研究者的姿态出现在教学舞台上,要具备研究型教师的基本素养.教学研究必须立足于改进教学实践,必须为教学服务.具体地说,教师的探究、研讨,更多的是将自己的教学活动和课堂情境作为研究对象,对教学行为和教学过程进行有意识的分析与总结,反思教学中是否完成了教学目标;每个 |
| 关 键 词： | 问题解决 角平分线 解题思想 中考命题 思维能力 合作探究 凹凸部 新课程 发散思维 辅助线 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |