|
|||||
|
|
| 幼儿园科学发现室的设计原则与活动指导 | |
| 引用本文： | 林咏喻.幼儿园科学发现室的设计原则与活动指导[J].教育导刊,1999(Z4). |
| 作者姓名： | 林咏喻 |
| 作者单位： | 广州幼师附属天河幼儿园 |
| 摘 要： | 科学发现室是为幼儿创设的、供幼儿主动学习科学知识,探索有效的学习方法,形成正确的科学态度,培养良好的科学精神的活动室.我们通过学习《规程》、《广州市幼儿发展课程指引》以及有关科学教育的参考材料,依据科学教育中涵盖的“人体与健康”、“生物”、“自然科学现象”和”科学技术”四部分内容把科学发现室划分为五个区域:奇妙的人体;科技小世界;美丽的大自然;你发现了什么;想一想,试一试:一、科学发现室设计的原则在各区域的界定及内容的设计和材料的提供过程中,我们遵循了以下原则. |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |