朗读教学在语文教学中的审美作用 |
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作者姓名: | 赵风云 刘小虎 |
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作者单位: | 铜陵县第三中学,安徽·铜陵,244100 |
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摘 要: | 朗读是文学鉴赏的一种重要形式。朗读教学,既是传统的,又是新兴的;既是语感的,又是技能的;既是文学的,又是审美的。通过教师的典范性朗读和学生的演示性朗读,发掘教材中的审美因素,以此培养学生的审美知觉力、感悟力和鉴赏力。作品中对于人和客观事物的具体生动描写,是作家以审美的眼光感受生活的结果。朗读则可以弥补、延展与升华生活经验、生活感受、生活经历、生活视野的局限。朗读的水平是朗读者审美修养的重要标志。在朗读过程中,朗读者既是作品情感的传播者,又是作品情感美的接受者和表现者。
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关 键 词: | 朗读教学 语文 审美 情感 作用 |
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