“学习障碍”系列研究之—学习障碍的定义

随着义务教育的深入实施．学生学业不良问题也日益凸显出来．这不仅成为教学辅导的瓶颈，也深深地影响着学生的学习生活。因此，掌握学习障碍学生的学习特征及需求，为其提供适用的教学策略与辅导．对于教师来说至关重要。本刊刊登的关于“学习障碍”的系列文章．希望通过介绍国内外相关研究的经验．能够让学校教育工作者认清学习障碍的本质与特征，了解学习障碍的诊断流程，掌握相应的教学策略，进而消除一线教师对于学习障碍者的偏见。给予学习障碍学生更多的关怀。