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| 思维的灵动——《圆锥的体积》教学与反思 | |
| 引用本文： | 陈铁.思维的灵动——《圆锥的体积》教学与反思[J].小学教学设计,2012(8):38-39. |
| 作者姓名： | 陈铁 |
| 作者单位： | 江苏如东县九总小学 |
| 摘 要： | 自主学习的数学课堂是《数学课程标准》所倡导的、素质教育所追求的、学生良好成长所不可缺少的,是培养具有独立人格、创新意识、优质思维的现代人才的重要教学策略。但仅仅组织安排学生进行自主学习活动,而学生在活动中没有很好地进行自主思考,这样的自主学习是低效的,是当前数学教学中需要努力克服的。怎样使学生在自主 |
| 关 键 词： | 自主学习 引导学生 圆锥体积 数学课堂 素质教育 圆柱体 课堂教学 思维品质 数学课程标准 思考问题 |
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