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细读文本 读“厚”教“薄”——以《春酒》教学为例
作者姓名:
黄明丽
作者单位:
双流县棠湖中学实验学校
摘 要:
【编辑视角】阅读教学是语文教学的重要组成部分,文本解读是阅读教学的关键。随着本体论阐释学、接受美学、文本学和读者反应理论的兴起与发展,当代文本解读观正在发生变革。摒弃过去只注重"作家—作品"的解读模式,把文本解读的重心转向文本—读者,视读者的解读为文本的本体存在,把解读活动作为文本构成不可或缺的本体层次。由此诞生了各种各样的文本解读提法,比如"文本素读"、"文本细读"、"本色阅读",不一而足。本期选刊三篇文本阅读的文章,以激起大家对"文本阅读"的讨论。
关 键 词:
文本解读
语文教学
文本细读
“薄”
读者反应理论
阅读教学
文本阅读
本体论
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