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| 课堂追问的价值之突破“艰难” | |
| 引用本文： | 王君.课堂追问的价值之突破“艰难”[J].广西教育,2012(32):32-34. |
| 作者姓名： | 王君 |
| 作者单位： | 中国人民大学附属中学西山学校 |
| 摘 要： | 我们都追求行云流水式的课堂。但是，细想想，课堂“行云流水”的背后是什么呢？问题正中学生“下怀”，师生“不谋而合”，心意相通，于是，共同在课堂上唱了一曲完美的双簧。表面看起来很美，其实内在问题很多。对话过于“流畅”折射出课堂提问的新意不够，难度不够，师生思维交锋的力度不够。唱“同一首歌”固然可以唱得整齐和谐， |
| 关 键 词： | 课堂提问 价值 追问 心意相通 中学生 流水 师生 对话 |
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