科研的底线

著名教育家钱伟长曾在《群言》上撰文指出,没有创新精神的教师,不可能培养出具有创新精神的人才,创新精神反映在工作上,首先是科研要有创造,不搞科研的教师是不可能教好书的。科研要有创造,换句话说,科研成果要“前不见古人”。实际上,这不是什么严要求、高标准,应该是“科研的底线”,否则便不成其为科研。然而,时下到底有多少科研成果具有创新精神?笔者从事中学语文教学工作近30年,发现一条规律:眼下中语界大凡热衷于科研且悬挂在三寸不烂之舌者,几乎都是些不知文章为何物的人。说这话并不是空穴来风。某年浙江省高考满分作文有10篇之多,一改之前的零记录,着实令一些语文跨世纪骨干、特级教师激动了一番,其中一篇名叫《重拾文学尊严》的所谓上上者,据发现的某自以为“笔杆”实乃“草包”的名师自豪地说,连浙江大学中文系系主任都叹为观止,认为他的研究生亦写不出来,言语中大有“伯乐相马”,拯救“骈死”之“千里马”于“槽枥之间”的意味。鄙人不才,但好歹也在国内外一些名牌报刊杂志上露面,却被责以:“你写得出这样的文章