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| 数学教学要运用启发式 | |
| 引用本文： | 张元鼎.数学教学要运用启发式[J].江苏教育,1979(2). |
| 作者姓名： | 张元鼎 |
| 作者单位： | 苏州地区教育局 |
| 摘 要： | 教学是由备课、上课、课后辅导三个紧密衔接的环节组成的,每个环节中部包含着矛盾。备课时的主要矛盾是教师与教材之间的矛盾,教师要讲授教材而又还没有熟悉和掌握。这就要钻研教材,还要把学生放进去,考虑如何启发和讲授,才能创设条件,由不熟悉转化到熟悉,由没有掌握到掌握,使上 |
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