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| 一图抵千言——图像在高中物理教学中的作用例析 | |
| 引用本文： | 徐海菊.一图抵千言——图像在高中物理教学中的作用例析[J].物理教师,2014(4):24-25. |
| 作者姓名： | 徐海菊 |
| 作者单位： | 江苏省南通中学,江苏南通226001 |
| 摘 要： | 文字、符号、图像是物理语言的三重表征,三者有机结合将抽象、独特的物理现象准确而又生动地表达出来,跃然于纸上,图像表征在高中物理教育、教学中的功能不可忽视,“示意图”、“函数图像”能够提升学生的审美情趣,提高学生创造性解决物理问题的能力,发展学生的“视觉-空间”智力和理性思维. |
| 关 键 词： | 物理图像 问题 物理规律 思维 |
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