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| 关于高中物理教学中实验作用的实现 | |
| 引用本文： | 刘培新.关于高中物理教学中实验作用的实现[J].物理教师,2014(6):50-53. |
| 作者姓名： | 刘培新 |
| 作者单位： | 上海市教育考试院,上海200235 |
| 摘 要： | 在中学物理教学中有效实验能够起到很好的作用,能够起到激发学习兴趣,创设情境,养成科学态度;能够优化物理概念的建立,优化对物理规律的认识,提高和培养各种技能和能力,感受和掌握科学方法.实验作用的有效性特征是,学生思维活动的积极参与,实现实验中的一个或多个作用,即实现知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三维目标中的一个或多个,同时有利于其他主体知识的落实.提高课堂教学中实验的有效性可以从以下几个方面着手,优化改进课堂教学中的实验方案,根据实验需要选择适当现代技术手段,优化实验问题设计的层次性,循序渐进培养学生的实验能力. |
| 关 键 词： | 物理实验分类 实验的作用与功能 实验的有效性体现 |
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